V sobotu 1.5. proběhlo krajské kolo Biologické olympiády. Letošní ročník proběhl distanční formou přes počítače. Žáci, kteří postoupili ze školního kola do krajského, museli, tak jako každý rok, prokázat své znalosti v různých oblastech biologie.

Pro to, aby žáci mohli do kraje vůbec jít, bylo třeba vypracovat vstupní úkol, který bylo potřeba do určitého termínu odevzdat. Naši žáci vypracovávali úkol na téma spotřeby vody v domácnosti, kde počítali, kolik vody uteče kapajícím kohoutkem nebo kolik vody spotřebuje jejich domácnost za týden. Měli pak navrhnout opatření, která měla zamezit plýtvání vody v domácnostech.

Letošní rok soutěže trpěl, dle mého názoru, nedostatečnou připraveností ze strany organizátorů. Po poslání výsledkových listin ze školního kola byli učitelé žáků z dalšího dění prakticky vynecháni. Žáci měli v krajském kole test se 105 otázkami na 90 minut, některé úkoly měly ještě další podotázky. Množství času bylo na projití celého testu rozhodně nedostatečné. Letos se také odečítaly body za špatnou odpověď a dle informací od žáků se i několikrát měnila výsledková listina.

Ve výsledkové listině umístěné na webu Biologické olympiády se naši žáci umístili následovně:

V kategorii C (8.- 9. třída) se z celkového počtu 52 soutěžících umístila na 16. místě Matylda Linková a na 41. místě Adam Miškovský.

V kategorii D (6. – 7. třída) se z celkového počtu 46 soutěžících umístil na 18. místě Thanh Luan Vo

Jakmile žáci nastoupili opět do školy, byly prvním třem vítězům ve školním kole a representantům v kolem krajském předány ceny. Od školy žáci obdrželi odborné publikace, zbývající ceny – menší knihy, brožury, sešity apod. jsem pak zajistil ze svých vlastních zdrojů. Každý žák pak ode mě ještě dostal rosnatku či kaktus, které jsem pro ně vypěstoval.

Všem soutěžícím děkuji za to, že se i přes všechny své ostatní povinnosti soutěže zúčastnili, a ještě jednou jim gratuluji k pěkným výkonům.

Mgr. Lukáš Bartoň

Milí rodiče, žáci, učitelé,

máme za sebou všichni poměrně nelehké období, které zažíváme doufejme jednou za život. Protože věříme, že se pomalu chýlí ke konci, rádi bychom jej nějakým způsobem zrekapitulovali a vyhodnotili.

Milí rodiče a učitelé - vám všem patří obrovské poděkování za trpělivost, shovívavost a především vůli se se všemi překážkami, které nám byly kladeny, popasovat a co nejvíce svým dětem/žákům pomoci, usnadnit jim přístup k informacím a snažit se je alespoň v rámci omezených možností co nejvíce naučit. Oni jsou totiž těmi, kteří nastalou situací trpí nejvíce. Věříme, že z ní zároveň dokážou pro svůj budoucí život co nejvíce vytěžit a vyjdou z ní silnější.

Nám učitelům pandemie určitě rozšířila obzory ve využívání moderních technologií ve výuce. Naučili jsme se tvořit vlastní interaktivní materiály, natáčet pro děti vlastní videa (koho by napadlo, že i z učitele se může stát youtuber ???? )využívali programů jako wordwall, liveworksheets, oblíbené (pokud se to o testech dá řict ???? ) jsou mezi žáky testy na kahootu. Někteří žáci se pod vedením svých učitelů sházejí v online prostředí gather town, které je úžasné pro skupinové práce a učí žáky mezi sebou komunikovat a řešit zadané úkoly společně. Samozřejmě, že základem je i při výuce na dálku vypracovávání úloh zadaných v učebnicích, přesto se učitelé často nebáli sáhnout po internetových výukových programech, či zadat nějaký méně tradiční úkol. Žáci tak mohli v internetovém prostředí tvořit komiksy, falešné facebookové profily svých oblíbených osobností, plnit úkoly zapeklitých únikových her a dostávat se ze zamčených místností, zároveň také mladší žáčci trénovali pletení pomlázky, či vypracovávali jiné úkoly spojené s jarními svátky. V rámci úkolů z tělesné výchovy děti sportovaly na čerstvém vzduchu a o své aktivity se podělily se svými vyučujícími. Naprosto úžasné byly výstupy pro projekt ze zeměpisu – kreativní zpracování sluneční soustavy, i prezentace tvořené žáky napříč školními předměty jsou velmi povedené.

Pojďte se se s námi společně podívat na malou ukázku toho, jak si s našimi úkoly poradily vaše/naše děti.

Je nám ctí je učit a jsme na ně velmi pyšní!

Organizace vyučování 17. 5. – 21. 5. 2021

Testování žáků:
1. stupeň - 1x týdně - vždy v pondělí nebo ihned po příchodu do školy;
2. stupeň - 2x týdně - vždy v pondělí a ve čtvrtek nebo ihned po příchodu do školy.

Postup antigenního samotestování ve škole - viz video návod.
1. stupeň https://youtu.be/Ls0nrA-Oe20
2. stupeň https://youtu.be/BmDnd140UH4

Žák je testován testy, které dodává škola. 

Výjimku z povinného testování dětí a žáků mají ti, kteří:
a) prodělali COVID a neuplynulo od jejich izolace více než 90 dní - doloží originál zprávou od lékaře,
b) doloží negativní výsledek PCR testu či antigenního testu, který není starší než 48 hodin a byl proveden zdravotnickým zařízením;
c) mají vystavený certifikát MZČR o provedeném očkování a od aplikace 2. dávky uplynulo nejméně 14 dní a očkovaná osoba nejeví příznaky onemocnění.

Ochrana dýchacích cest
Do všech prostor školy je povolen vstup s ochranou dýchacích cest, viz níže uvedené ochranné prostředky: 

• respirátor FFP2, NK 95, NANO rouška - vždy bez výdechového ventilu - zákonný zástupce, žák, dítě,
• jednorázová chirurgická rouška - žák, dítě. 

Obědy:
Kdo má zájem o oběd, musí si jej přihlásit sám. Hromadné přihlašování škola nezajišťuje, aby nedošlo k přihlášení oběda žákovi, který o oběd nemá zájem.
Všichni žáci (na distanční i prezenční výuce) si mohou oběd sníst ve školní jídelně.
Výdej obědů: 11:40 – 13:40 h.

Družina:
Zajišťuje se pro žáky 1. – 4. ročníků, kteří jsou ve školním roce 2020/2021 do školní družiny přihlášeni.
Po – Pá    6:00 – 7:40 (s příchodem nejpozději v 7:30), případně 6:00 – 8:45 a 11:40 – 16:15 h.

Zajištění nezbytné péče dětem rodičů vytčených profesí:
Nezajišťuje se – žáci 1. stupně mají prezenční výuku

Distanční výuka (doma): 6.B, 7.B, 8.B, 9.B

Prezenční výuka (ve škole): 
1. stupeň - všichni – dle rozvrhů platných od 1. 9. 2020 (včetně půlených hodin) - viz Bakaláře
2. stupeň – 6.A, 7.A, 8.A, 9.A – dle rozvrhů platných od 17. 5. do 21. 5. 2021, které jsou ke stažení v příloze článku.